旧年 11 月，《广州市中小学热沈健康促进条例》（以下简称《条例》）提神奉行，动作寰宇首部专门针对中小学热沈健康出台的所在性法令，新规落地两个多月以来为广州市中小学热沈健康教师带来了如何的影响？在奉行的过程中又存在哪些亟待措置的问题？近日，羊城晚报全媒体记者进行了打听。

落地学校：保证热沈课程课时，不休手机"更有底气"

在屡次漫谈、斟酌、实地调研后出台的《条例》，不仅将热沈健康问题进步至法律层面，更巨大的是在奈何作念这一问题上明确了职责过程，笃定了硬性标准。以教师的主阵脚学校为例，总共教师齐应收受热沈健康教师培训并得到相应文凭，每班每两周密少安排一课时热沈健康教师课，每学期至少开展一节热沈健康教师主题班会课。

在广州市河汉异邦语学校的热沈参议室里，记者看到了沙盘、宣泄沙袋等器材，而这里亦然两位热沈健康专职淳厚的办公室，他们向记者先容，只有莫得课，我方齐会在此收受学生的参议，在办公室门口有一个信箱，学生随时可达成匿名预约。

"当今，学校提供热沈热线管事，如期开展千里浸式、体验式、游戏式的热沈课程。"广州市东说念主大代表、广州市河汉区龙口西小学校长陈武先容说念，她暗意，当今学校有 60 多名淳厚抓有中小学热沈健康教师高等（A 证）文凭，学校在周一和周末折柳开设名为"好意思好小班"的热沈班会课，匡助孩子们充分地疏通、料到和措置问题。

《条例》中明确暗意"学校不错退却学生佩戴手机等智能末端居品插足学校或者在校园内使用"，这一骨子曾激发烧议，在河汉异邦语学校校长胡东看来，《条例》为手机不休提供了法律层面的依据，令学校在这一问题上愈加有底气。同期，校园内设有大家电话，学生刷脸就不错拨打家长电话，检讨留言，保险学生与家长的疏通，让这一规则顺分解成"软着陆"。

多方主体：立法压实职守，强调全社会共同见谅参与

"热沈问题不仅仅学校的问题"广州市东说念主大代表徐嵩这么暗意，而《条例》的另一个亮点就在于明确政府、学校、家庭、社会等四个主体以及病院、社区、东说念主民团体等单元的职责与和洽机制，压实了各方职守，举各方之力为孩子编织起"防护网"。

以家庭为例，《条例》中除了明确父母或其他监护东说念主需见谅被监护东说念主学习生涯和热沈健康景况、实时寻求专科的匡助和携带外，特等需要说起的是，中小学生发现我方存在热沈行径问题且专诚愿收受热沈参议或者就诊的，父母或者其他监护东说念主应当撑抓，不得抑止。

《条例》出台后，初二学生家长王文琛张开了紧密的学习，"动作家长，咱们恒久觉得孩子的热沈健康问题卓绝巨大，但奈何驻防、奈何发现、发现后如何诊治，《条例》给出了明确的开导，让咱们从立法的角度和层面了了了我方的职守，也对我方建议了更多的条目。"

当今难点：热沈档案待一体化，医教绿色通说念待进一步买通

《条例》中明确建议学校应为每位中小学生单独设立热沈健康档案，而如何让档案"跟东说念主走"，不因升学而中断，则是摆在各中小学目下的另一个问题。

"每年入学咱们齐会进行热沈健康普查，但从普查、了解到发现问题频频需要一到两个月的时辰。"动作中学校长，胡东说念出了当今的难点，他期待改日中小学买通热沈健康档案流转，达成一体化，"这么粗略让淳厚粗略提前对学生情况进行约莫了解，提高职责成果。"

热沈问题插足三级阶段时，需要专科医疗机构进行干豫诊疗，《条例》中对医教通说念的买通也有相应说起，规则了如热线电话、聚积平台、线上线下联动、配备卫生健康副校长等多个医教协同旅途。对此，胡东先容，当今学校与中山三院等医疗机构的精神科医师设立了关系，同期和家长疏通，证据调节时辰等。

不外胡东也坦言，比起停留在私东说念主层面的关系，更巨大的是设立起学校与病院的和洽机制，他期待改日医疗机构期骗部门加强对病院的携带监管，真确买通医教绿色通说念，确保有需要的学生实时得到转介、诊疗等医疗介入。

当今，社会各方对热沈健康教师的深爱进度接续提高，但徐嵩暗意，在清楚率与本质进度上，各主体仍存在互异，因此需要特等见谅部分教师资源相对匮乏的薄弱学校，接下来将通过打听磨砺评估的风景核实这些学校是否严格按照既定条例确立了必要的硬件方法、东说念主员编制以及软件层面的学校礼貌轨制。

文｜记者 王沫依

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